lessen 3 en 4

De Werkwinkel - digitale leeromgeving Groep 3 en 4 Lessen

1. Wiskunde coördinaten Beste leerlingen van de werkwinkel. Hier krijgen jullie een wiskundeles over coördinaten. In het filmpje wordt precies verteld wat je moet doen. Je hebt nodig: 1. Lineaal 2. 4 kleurpotloden 3. Gum 4. Wiskunde ruitjespapier (1cm) Het ruitjespapier kun je downloaden vanaf de bladzijde ‘downloads’. Klik hiervoor op het blauwe ikoontje. Als de film te snel gaat kun je die even stil zetten. Veel succes en veel plezier! Wiskunde coördinaten deel 1 Wiskunde coördinaten deel 2

Downloads

2. Pas op! Maak een tekening met als titel: Pas op! Schrijf die titel en je naam en groep bovenaan het tekenblaadje. Neem de tijd en maak er een mooie afgewerkte tekening van. Als het lukt zou ik graag een scan of foto van jouw tekening ontvangen. ron.schrijver@quintcampus.nl

3. Spaans Beste leerlingen van de groepen 4, Spaans is een keuzevak voor de werkwinkelleerlingen vanaf groep 5. Zowel in groep 5 als in groep 6 zijn twee lessen Spaans verplicht. De cursus van twee jaar kan daarna als keuzevak gevolgd worden. Jullie wil ik deze week vragen om, als voorproefje, de eerste woordenlijst uit je hoofd te leren. Daarvoor stuur ik jullie door met een link naar de les van groep 5. Jullie krijgen geen toets. Het is puur om even te wennen aan wat Spaanse woorden en om het leren via de geheugenroute te trainen. Voor de uitspraak kun je het geluidsfragment aanklikken. Klik hier om naar de les van groep 5 te gaan. (even scrollen naar les 5) Succes!

4. Breuken (Top - down) Breuken wil zeggen: stukjes van iets. Als een bakker een taart in 8 gelijk stukken verdeelt en jij krijgt één zo’n stuk, dan krijg je “één achtste” van de taart. Als je weer acht van die stukken bij elkaar legt heb je weer een hele taart. Één achtste kun je op allerlei manieren opschrijven. Het is dus één achtste van een geheel. Als dat geheel bestaat uit 8 vissen dan is één achtste daarvan één vis. Als dat geheel bestaat uit een bepaalde lengte dan is “één achtste” een stukje van die lengte. Als dat geheel bestaat uit een vierkant dan is “één achtste” een stukje van dat vierkant. Hieronder zie ja alle breuken tot “één tiende”. Voor de leerlingen van groep 3 wil ik vragen om goed naar de breuken te kijken. Hoe schrijf je het en hoe ziet die er uit in een cirkel, een vierkant en op de getallenlijn. De kinderen van groep 4 wil ik vragen om ook naar de decimaal en het procent te kijken. Decimalen zijn cijfers achter de komma en procenten zijn een deel van 100 procent. Hieronder links nog even het plaatje van “één vierde”. Stel je nu eens voor dat je niet “één vierde” hebt maar “drie vierde”. Dan heb je dus drie stukjes van “één vierde” (rechts). En dat is wel prettig als het bijvoorbeeld om een stuk taart gaat. Kun je je voorstellen dat 2/4 (twee vierde) evenveel is als 1/2 (één tweede)? En dat is weer evenveel als 4/8 of 3/6. Het getal boven de breukstreep heet de teller. Het getal onder de breukstreep heet de noemer. Als je met breuken wil rekenen moet je die breuken soms gelijknamig maken. Dan maak je de noemers gelijk. Van 2/3 en 3/4 maak je dan 8/12 en 9/12. Binnenkort plaats ik hier een instructiefilmpje over bij deze les. Als je van 8/12 weer 2/3 maakt dan heet dat “vereenvoudigen”. Is de teller groter dan de noemer dan dan moet je bij het vereenvoudigen ook de helen er uit halen. Bijvoorbeeld: 10/8 = 5/4 = 1 1/4 Op de downloadpagina Kun je een hulpboekje over breuken, procenten en kommagetallen downloaden. Ook vind je daar een kleurplaat die je alleenmaar kunt maken als je kan vereenvoudigen. En dan is er nog een “breukenhapper” te downloaden. Die moet je in elkaar vouwen en daarmee kun je alles over breuken opzoeken en oefenen. Succes, meester Ron

1 van d e 8

5. Concentratie Vandaag gaan we onze concentratie testen. Hiervoor download je het formulier ‘Concentratie oefening 1’. Zorg dat je klaar zit met het formulier en een pen of potlood en start dan het geluidsfragment. Eerst de eerste 10. Even uitrusten, dan 11 t/m 20. Even uitrusten. 21 t/m 24 is voor de snelste onder ons. Je mag het geluidsfragment niet halverwege stoppen. Laat je niet afleiden. Je zult merken dat een oefening als deze heel goed trainbaar is. Als je het vaker doet word je er steeds behendige in. 1 tik = x 2 tikken = + 3 tikken = - 1 t/m 10 11 t/m 20 21 t/m 24

6. Oorzaak en gevolg Jan brandde zijn hand, toen hij tegen de kachel viel. Onze gasrekening is gedaald, doordat we de thermostaat van de CV een graad lager hebben gezet. Deze zinnetjes bestaan uit twee delen: Jan viel tegen de kachel. Hij brandde zijn hand. We hebben de thermostaat lager gezet. Onze gasrekening is gedaald. Het laatste deel is steeds het gevolg van het eerste deel. Je kunt ook zeggen dat het eerste deel de oorzaak is van het tweede. Download nu het werkblad ‘Oorzaak en gevolg’ dat je kan vinden bij downloads dirversen 3. Succes!

7. Getallenlijnen Schrijf de complete getallenlijnen in je schrift. a. 1, 2, 3, 4, 5, .., .., .., .., .., .., 12, 13, 14, 15. De ontbrekende getallen hierboven kun je waarschijnlijk zonder moeite aanvullen. Ook kun je controleren, aan de getallen die daar achteraan komen, of het klopt wat je bedacht hebt. Maak de volgende lijnen compleet. Controleer ook iedere keer of het klopt wat bedenkt. b. 2, 4, 6, 8, 10, .., .., .., .., 20, 22, 24. c. 1, 3, 5, 7, .., .., .., .., 17, 19, 20. d. 3, 6, 9, 12, 15, .., .., .., .., 30, 33, 36. Het wordt steeds moeilijker. Op een gegeven moment zie je het niet meer zo gemakkelijk. En dan moet je goed kijken wat er steeds gebeurd tussen de getallen. e. 2, 4, 3, 5, 4, 6, .., .., .., .., 7, 9, 8, 10. f. 1, 2, 4, 5, 7, .., .., .., .., .., 16, 17, 19, 20. g. 5, 10, 15, 20, .., .., .., .., 45, 50, 55. Lukt het nog? Vooruit dan, nog één hele moeilijke. h. 1, 2, 4, 8, 16, .., .., .., 256, 512, 1024. Maak zelf nog een aantal getallenlijnen en vraag aan een klasgenootjes of die ze kunnen oplossen. Begin niet te moeilijk hoor. En denk aan de herhaling die er in moet zitten. Veel plezier!

Downloads

De volgende week krijgen jullie de antwoorden. In de laatste kolom schrijf je het aantal goed per rij. Ik ben heel benieuwd

8. Boodschappen doen Elk stukje langs een hoklje is één minuut lopen. De slager loopt in negen minuten naar het postkantoor.

Opdrachten: 1. Naar welke winkel loopt Dick in negen minuten? 2. De slager gaat naat de supermarkt en naar de bakker en loopt dan zo vlug mogelijk weer naar de slagerij terug. Hoe lang loopt de slager? 3. Wie woont het verst van het postkantoor? Hoeveel minuten moet er gelopen worden als de kortste weg genomen wordt? 4. Hoe lang lopen is het langste stuk rechte weg? 5. Dick gaat van huis en loopt langs de buitenste weg rond het dorp tot hij weer thuis is. Hij loopt geen enkel stukje weg twee keer! Langs welke winkels of gebouwen komt Dick bij deze rondwandeling? Hoe lang loopt Dick er over? 6. Bedenk zelf nog een leuke opdracht voor de meester of juf. Werk vanaf het scherm of download de plattegrond vanaf de downloadpagina bij diversen 3.

9. Concentratie oefening Beste jongens en meisjes van de werkwinkel groepen 4, Deze week wil ik jullie graag een concentratie oefening laten doen die eigenlijk gemaakt is voor oudere leerlingen. Maar denk dat jullie deze oefening ook goed kunnen maken en dat jullie er ook veel van leren. Maar omdat jullie wat jonger zijn passen we een klein dingetje aan. Jullie maken de oefening individueel. dat betekent iedereen apart voor zich, met een eigen chromebook en een koptelefoon. Want dan kun je, als je de draad even kwijt raakt, het geluidsfragment stop zetten en weer verder afspelen als je zo ver bent. Het kan ook zo, dat de meester het geluidsfragment laat horen, goed oplet of jullie het kunnen volgen en zo nu en dat even stopt om wat bijwerktijd te geven. Ik ben heel benieuwd hoe het jullie lukt. Misschien ben je hier wel heel goed in.

Download het werkblad bij diversen 4

Audiofragment

10. Een puzzel om over na te denken Hieronder zie je puzzelstukjes. Alle stukken samen, op één na, vormen een vierkant als ze in het kader worden geplaatst. Kun jij bedenken wlk stuk er niet bij hoort? Eerst bedenken. Dan het werkblad uitprinten, de puzzelstukjes uitknippen en de puzzel maken.